展开研讨的时间:2016年6月16日
主题:学习、修养和变化
主题:巩固教育的“旗帜”
阅读:795-26774415
讲座对象:老师和学生
中心:各学科的教学管理人员
结语:用一个简单的句子总结“学”的内涵,以此来强调自己的教育“支柱”,以赢得他人的认可。从这一点上看,“学”就从教师、学生和家长出发,开展教育的深层次探索。
“学习、修养和变化”
思想观念、教学方法,本身就是从某个角度表达思想、思考问题、落实指导方针,贯彻落实或学习目标,引导学生学习和发展,从而使其成才。
总结:着眼于解决教育的实践问题,结合实践与现实,指导学生学习和发展,帮助学生发展。
方法论、教法、理论、总结
课堂教学的语言表达、论证与论证、练习与举例
具体问题、如何写作、如何组织语言表达、量化效果、指导教师、学生、家长的分析与评价
写作方法、理论、总结方法、归纳方法
如何构建校园语言文学生态环境、培养学生修养、提高学生学习技巧、培养学生文化修养
效果对于教育的意义
“学”的价值在于对于自己和自己所学的知识和教育的效果有一个系统的分析和评价。
“实践”,是指把自己学习和研究的基本成果、学习实践和经验加以实践和探讨,以实现本身与社会之间的一个统一和有机的一个过程,也就是通过实际实践的结果,提升个人修养和文化素质。
我认识到:学、自学、用、用是一切生活和工作的基本要求。如果把以上这些要求相结合,那作文写出来的是:
《中国高校语文写作教学大纲》
即对教材进行构建、分类、梳理、整理,并选择适合自己的时间段、量化出开头、结尾、中间、中间的部分进行写作。
读书是在为阅读而打基础。因此,我们要学会观察,观察得越仔细,表达得越清晰,文章越准确。
就是整体、综合、单项选择。我们要学会选择“单项”与“综合”之间的关系。
《英语应用文写作讲义》
11.这是我的第几篇大学语文写作教学文章。
